Bloco de Atividades com WH Questions 7º e 8º ano

ATIVIDADE I

SEWING MACHINE

A machine that is used for stitching cloth or other material together. The first sewing machine was invented in 1830 by Barthélemy Thimonnier , a tailor, in France. In the United States, Walter Hunt  also invented a sewing machine in 1834, but did not patent it. Later, in 1846, the device was improved by another American, Elias Howe, whose business was not successful at first. Isaac M. Singer made small modifications in the machine and patented his improvements in 1851. His business became a success: his company sold 2,564 machines in 1856, and 13,000 in 1860.

 

Responda às questões 1, 2 e 3 baseado na leitura do texto acima.

1.Qual é o assunto tratado no texto “ Sewing Machine”?

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.Complete a tabela com as informações que estão faltando, baseia-se no texto.

 Observação: Retire as respostas antes de imprimir para seus alunos

Who?	When?	Where?	Was successful?
	1830
Walter Hunt		EUA	não
	1846
Isaac M. Singer		-

3.Qual é esse tipo de texto?

a.(    )um anúncio publicitário.

b.(    )um texto informativo- descritivo.

c.(    )um verbete de enciclopédia.

d.(    )um manual de instruções.

e.(    )uma página da internet.

4. Qual frase descreve a função da máquina de costura?

 a) It´s compact and durable.

 b) It´s used for sewing clothes.

 c) It´s used for carrying water.

 d) It´s an invention.

 e) It was invented by Barthélemy Thimonnier.

5. Leia as frases a seguir.

(I) The electric iron was invented by Henry W. Seeley.

(II) It is important to patent your invention.

(III) His business became a success.

Escolha a alternativa correta.

a)Todas as frases referem-se a eventos no passado.

b)Todas as frases referem-se a eventos no presente.

c) Apenas  a frase(II) refere-se a eventos no passado.

d) Apenas as frases (I) e (II) referem-se a eventos no presente.

e) Apenas as frases (I) e (III) referem-se a eventos no passado.

6º) Encontre no texto frases que utilizaram o simple past, assunto das aulas passadas, e justifique o uso dos mesmos.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ATIVIDADE  ll

Texto para às questões  de 01 a  03

Who Is Neymar?

When Did Neymar First Start Playing Soccer?

Neymar da Silva Santos Jr. was born on February 5, 1992, in Mogi das Cruzes, São Paulo, Brazil. The son of a former professional soccer player, Neymar followed in his father's footsteps by playing street games and futsal, an indoor version of the game. He joined the Portuguesa Santista youth club in 1999, and within a few years was one of the most highly regarded young talents in the country [… ]

01. O título do texto, traduzido seria:

A) Who is Neymar? ____________________________________________________

B) What is Neymar?

C) How is Neymar?

02.Na oração:” When Did Neymar First Start Playing Soccer?...”, a palavra grifada significa:

A)Quando      

B)Como     

C)Quem      

D)Onde

03. De acordo com o texto:

I.Neymar nasceu em 05 de fevereiro de 1992.

II.Ele é filho de um ex técnico de futebol.

III.No trecho: Neymar followed in his father's footsteps…” as palavras grifadas correspondem respectivamente a: passos de seu pai.

IV.Neymar ingressou no clube de jovens Portuguesa Santista em 2000.

Está correto o que se afirma em:

A)I e II   

B)I e III  

C)apenas em III 

D)apenas em IV

Grammar Wh-questions words 

04. Relacione cada frase a tradução adequada nas colunas abaixo. 

(a). What  is your name?

(b).Who are you?           

(c).Where are they keys?

(d).What do you want? 

(e).What is your favorite color?

(f).When will you do that?

 

(    )O que você quer?

(    ) Qual é a sua cor favorita?

(    )Onde estão as chaves?

(    ) Quando você vai fazer isso?

(    )Quem é você?

(    )Qual é o seu nome?

05.Complete as frases com a question word correta:

a._____ is your address? (what –when)

b. _____ are you from? (what –where)

c. _____ are you and your parents planning to go on your next vacation? (what –where)

d. _____ are you studying English at this school? (what –why)

e. _____ is your birthday? (why –when)

f. _____ are you going to come back? (when –where)

g. _____ are you driving so fast? (why –when)

i. _____ books and notebooks are these? (whose –when)

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Apostila de Atividades de 1º ao 5º ano – PARA BAIXAR. Habilidades da BNCC

É fundamental que as atividades propostas para as crianças do 1º ao 5º ano sejam potentes, ou seja, que despertem o interesse e a curiosidade dos alunos, estimulando-os a explorar, aprender e descobrir. Além disso, criar palavra chave para cada atividade pode ser uma excelente estratégia para ajudar os alunos a memorizar e relacionar conceitos importantes.

No primeiro ano, as atividades devem ter um caráter lúdico e exploratório, estimulando as habilidades motoras e sensoriais das crianças. Jogos, brincadeiras e atividades artísticas são ótimas opções para essa faixa etária.

Já no segundo ano, é importante começar a trabalhar com atividades mais estruturadas, que exijam a utilização da linguagem e a resolução de problemas. Jogos de tabuleiro, atividades de leitura e escrita e desafios matemáticos podem ser muito eficazes nesse sentido.

No terceiro ano, é possível aprofundar o trabalho em matemática e língua portuguesa, além de explorar outras áreas do conhecimento, como ciências e história. Atividades que envolvam experimentação, pesquisa e exploração do ambiente são muito importantes para essa idade.

No quarto e quinto ano, é fundamental que as atividades tenham um caráter mais desafiador e complexo, estimulando a reflexão crítica e a criatividade dos alunos. Projetos de pesquisa, debates e produções textuais mais elaboradas são algumas opções que podem ser trabalhadas.

E não se esqueça: criar uma palavra chave para cada atividade pode ajudar os alunos a fixarem conceitos importantes e relacionarem diferentes temas entre si. Então, não deixe de investir nessa estratégia em suas aulas!

Apostila de atividades com habilidades da BNCC para 1º ao 5º  do Ensino Fundamental. Questões que pode ser utilizadas como atividades complementares ou para nivelar os alunos. Segue abaixo a apostila em PDF para baixar

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Atividades de Língua Portuguesa

ATIVIDADES DE LÍNGUA PORTUGUESA

Anúncio publicitário;

Interpretação de texto;

Sinônimo e antônimos;

Adjetivos: primitivos, derivados, compostos, simples, pátrios, biformes e uniformes;

Locuções adjetivas;

Separação de sílaba;

 

Leia antes de responder;

·                 Faça com atenção;

·                  Responda com calma;

·                  Utilize caneta esferográfica de tinta Preta ou azul;

·                  Proibido a troca de materiais.

Gênero textual: Anúncio publicitário

Leia e responda:

1º) Os anúncios são dirigidos a um público-alvo.

a) Qual é o público-alvo do núncio?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b) Como você chegou a essa conclusão?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2º) Identifique no texto:

a) o produto oferecido:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b) há quantos anos o produto é ofertado?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3º) Por que aparece no texto o nome Eduardo Guedes? Explique qual é a importância dessa informação?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4º) Qual palavra do anúncio pode ser lida de duas formas diferentes?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5º) Qual é a ambiguidade presente no anúncio?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

A Aposta

Amélia é uma velhinha muito ativa e trabalhadora. Um dia ela entrou no ônibus carregando uma cesta. O cobrador ouviu um barulho e perguntou-lhe:

— A senhora está levando uma galinha na cesta?

Amélia pensou, pensou e respondeu:

— Hum... Galinha? Não... Não há galinha nenhuma na cesta.

O cobrador insistiu tanto que Amélia resolveu fazer uma aposta:

— Senhor cobrador, se for galinha, eu desço agora do ônibus... Se não for, eu viajo de

graça.

— Muito bem! – disse o cobrador confiante. – Concordo!

Amélia, então, levantou a tampa da cesta e um galo de crista bem vermelhinha cantou

satisfeito:

— Cocorocó!...

— Viu só? Eu não disse que não era galinha?!

O cobrador riu e deixou a velhinha viajar de graça.

                                                     Luciana M. M. Passos. Adaptação de conto popular.

Responda:

6º) Qual o nome do personagem principal?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7º) Qual a profissão do outro personagem?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8º) Quantos parágrafos têm esse texto?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9º) Onde se passa a história?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10º) Escreva a sua opinião sobre Amélia, sobre o cobrador e sobre a situação vivida por eles na história.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11º) Você acha que é permitido carregar animais em veículo de transporte público? Por quê?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

12º) Você já presenciou uma situação como a da história dentro de um ônibus? Se a resposta for positiva, descreva como aconteceu!

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

13º) Substitua as palavras em destaque por sinônimos tirados do texto:

a) A velhinha é esperta.

________________________________________________

b) O cobrador teimou.

________________________________________________

c)  Muito bem! – disse o cobrador seguro.

________________________________________________

Gramática

14º) Escreva o antônimo das palavras abaixo:

a) barulho ______________

b) desço _______________

c) satisfeito ____________

d) concordo _____________

15º) Substitua as locuções adjetivas pelos adjetivos equivalentes:

a) amor de mãe _________________

b) rosto de anjo _________________

c) proteção de pai ________________

d) azul do céu ___________________

e) aula de noite _________________

16º) Assinale a alternativa correta em relação à classificação dos adjetivos destacados nas frases:

I. Carolina comprou para a mãe um vestido amarelo-claro.

II. Ele estava feliz porque foi aprovado no vestibular.

III. A torcida transbordou felicidade pela conquista do título.

IV. O mineiro Carlos Drummond de Andrade é considerado um dos maiores poetas brasileiros.

V. A menina bonita colocou um laço de fita no cabelo e foi para a escola.

a) biforme, pátrio, derivado, primitivo e composto.

b) primitivo, composto, biforme, pátrio e derivado.

c) composto, primitivo, derivado, pátrio e biforme.

d) composto, derivado, primitivo, pátrio e biforme.

17º) Quais palavras abaixo apresentam adjetivo primitivo (P) e adjetivo derivado (D):

(  ) juventude                    (  )gelado                          (   ) lindo                           (  )esverdeado                  (   ) felizardo                    (   ) azul

Gênero textual: Tirinha

18º) Indique a alternativa em que não é atribuída a ideia de superlativo ao adjetivo.

a)  É uma ideia agradabilíssima.

b)  Era um rapaz alto, alto, alto.

c)  Saí de lá hipersatisfeito.

d) Almocei tremendamente bem.

e)  É uma moça assustadoramente alta.

19º)Relacione a primeira coluna à segunda.

(1)  carne de porco                                      (   ) pluvial

(2) água de chuva                                       (   ) felino

(3)  pelo de gato                                          (   ) fluvial

(4)  água de rio                                            (   ) suína

(5) carne de boi                                           (   ) campestre

(6)  flor do campo                                        (   ) bovina

20º) Levando em consideração o contexto atribuído pelos enunciados, empregue corretamente um dos termos propostos pelas alternativas entre parênteses das palavras homônimas.

a) O visitante pôs a _____________ no cavalo, despediu-se de todos e seguiu viagem. (cela/sela)

b) No presídio, todos os ocupantes foram trocados de _____________. (cela/sela)

c) O filme a que assisti pertence à ______ das dez. (seção/sessão/cessão)

21º) Marque a alternativa que apresenta erro quanto a separação silábica: 

a) pneu-ma-tico

b) op-ção

c) nup-ci-al

d) subs-cre-ver

e) bis-a-vô

 

 

25º) todas as palavras são polissílabas, exceto:

 

 

 

 Boa sorte!

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